Schulexperimente

Termin: Mo 18.03. bis 22.03.2013

Organisation: Frau Gabriele Rupp

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Experimente im Biologie-Unterricht

Experimente sind Methoden der Erkenntnisgewinnung. Im Unterricht dienen sie auch der Wiederholung, der Vertiefung, der Motivation und der Binnendifferenzierung.
Im Sinne des Bildungsplans müssen sie geeignet sein biologische Prinzipien deutlich zu machen und den Kompetenzerwerb der Schüler zu unterstützen.

1. Voraussetzung:

  • Sicherheitsvorschriften beim Experimentieren im Unterricht
  • Umgang mit Chemikalien, Glasgeräten, Brenner und Stellzeug
  • Entsorgung von Chemikalien
  • Vorschriften beim Experimentieren mit Organismen im Unterricht
  • Vorschriften zur Präparation von Wirbeltieren im Unterricht
  • Sicherheitsaspekte bei Naturbeobachtungen im Freiland

Quelle: Gefahrstoffverordnung

2. Die Versuchsbeschreibung

3. Kategorien von Experimenten

a) Das von Hypothesen geleitete Experiment (deduktive Methode)
b) Die induktive Methode
c) Das von Methoden geleitete Experiment
d) Historische Experimente
e) Modellexperimente
f) Gedankenexperimente
g) Schülerwettbewerbe (z.B. Jugend forscht)

4. Unterrichtsformen

a) Experiment als Einstieg
b) Demonstrationsexperimente
c) Schülerexperimente

  • In Gruppenarbeite
  • In einem Lernzirkel
  • Experimentelle Hausaufgaben

Jedes Experiment bedarf einer fachdidaktischen Begründung, zum Beispiel mithilfe der Klafkischen Kategorien (s. auch Kattmann).

Wichtige Inhalte

  • Handhabung schultypischer Gerätschaften
  • Empirische Arbeitsweisen bei der Datenerhebung
  • Präparation
  • Beobachten, Beschreiben, Vergleichen und Systematisieren
  • Modellbildung
  • Fachdidaktische Zielsetzung der Experimente
  • Methodik des Experimentierens ( Entwicklung der Fragestellung, Hypothesenbildung, Material und Methoden, Ergebnis und Auswertung, Reflexion und Diskussion)
  • Dokumentation und Präsentation von Experimenten

Mögliche Themenkreise

  • Körper des Menschen: Ernährung, Transport und Ausscheidung, Bewegung und Fitness, Drogen
  • Die Zelle
  • Photosynthese und Atmung
  • Sinnesbiologie (Sehen und Hören)
  • Neurobiologie
  • Klassische Genetik, zelluläre Grundlagen
  • Molekulargenetik
  • Präparationen
  • Tierhaltung in der Schule
  • Pflanzen im Schulgelände, Bestimmungsübungen (Blättersammlung), Hausgarten
  • Experimente mit Wirbellosen
  • Ökologie
  • Evolution
  • Enzyme
  • Gentechnik

 

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